Силы мозга 1922 0420 0

СИЛЫ МОЗГА
 8-я школьная лекция
общего оккультного класса,
20 апреля   1922 г., четверг,
Ст. София.
СИЛЫ МОЗГА


(Тайная молитва)

Приход ученика в Божественную Школу производит в нем метаморфозу: из гусеницы он превращается в бабочку. Его теперь невозможно узнать. Трусливый человек не может выдержать этого преобразования. Такие люди не годятся для Школы. Поэтому испокон веков трусливых людей в Школу не допускали. Учить богатого скупердяя жертвовать, - пустая потеря времени. Он говорит: "Смысл моей жизни в деньгах". Так и материалист говорит: "Мы ценим жизнь такой, какая она есть. Если мы потеряем эту форму, с нами все кончено".

То, что я вам говорил до сих пор – только вступление к Великой Жизни, для которой требуется сознательная и серьезная работа. Здесь нельзя торопиться, это не достигается быстро, как надеются многие ученики. Они хотят за один год пройти два класса, поскорее закончить гимназию, чтобы занять хорошую должность. Хотят получать определенную плату и заработать себе хорошую пенсию. И думают, что на этом все кончается. И религиозные люди спешат разбогатеть в моральном отношении, чтобы представить себя перед невидимым миром как нечто необыкновенное, непохожее на других. Но в этой Школе не допускается никакая спешка. И тысячу лет проведете в Школе - это как один день. Кто не может выдержать периода ученичества в тысячу лет, тот не может быть учеником, ничего не может сделать.

Но это еще не относится к вам, слушателям. Для вас закон иной. Когда-нибудь и вы будете учениками, и эти правила коснутся и вас.

Одна из задач ученика – овладеть своим умом и сердцем, то есть своими мыслями и чувствами, своими силами и способностями. Они должны быть под контролем разумной воли. Кто не может этого достичь, тот не может быть учеником. Даже находясь в Школе, он ничему не научится. Разные народы в разные времена имели различные методы для овладения умом и сердцем. Вообще методы восточных народов коренным образом отличаются от методов западных народов. Если вы начнете изучать все методы, чтобы найти подходящий для себя, вы запутаетесь, почувствуете себя как в лабиринте. Много лет пройдет, пока вы выберете подходящий для себя метод.

Контролировать силы мозга и сердца - не простая задача. Мозг – орган мысли. Поэтому сначала научитесь владеть отдельными центрами, как выразителями различных умственных способностей. Посвященные это знают, для непосвященных же мозг представляет собой одну мягкую массу, которая состоит из серого и белого вещества. В эту массу периодически поступает кровь, в виде приливов и отливов. Это физиологическая функция мозга, но у него есть и другие функции.

Ясновидец видит, что от мозга исходят тысячи нитей в различных направлениях. по которым проходят различные течения. От мозга эти течения расходятся по всему телу. Они охватывают и мозг, и сердце. Так появляются различия между мыслями и чувствами человека. Течения научной мысли отличаются от течений мысли обыкновенной. Чем сильнее течения в определенном центре мозга, тем сильнее его деятельность. Кто не разбирается в направлениях этих течений и не может их трансформировать, тот подвергается опасности.

Например, течения, которые проходят через заднюю часть мозга, пробуждают в человеке низшие чувства, и если он не может ими овладеть, он сталкивается с большими искушениями. Если ученик не понимает, что причина – в нем самом, он будет искать нечто вне себя. Он не должен заблуждаться, ему следует знать, что местонахождение низших чувств – задняя часть мозга. Там живут целые племена низших существ, которые влияют на человеческую мысль.

Итак, для того, чтобы овладеть силами мозга, есть различные методы, которые следует правильно применять. Это не значит, что за несколько дней или месяцев можно достичь больших результатов. Если после усиленной работы в течение нескольких лет вы будете иметь микроскопические результаты, - это большое достижение. Радуйтесь самым малым результатам. Нет большего блага для человека, чем владеть силами своего мозга, уметь регулировать свои состояния и переносить энергии мозга из одного центра в другой. Это значит - иметь самообладание. От ученика требуется кроме самообладания еще и умение располагать своими мозговыми центрами, знание, какие из них когда нужно привести в действие и как заставить их работать. Притом не позволяется преувеличивать усилия, ради микроскопической работы вызывать усиленную деятельность мозга.

Если имеете малое приобретение, оцените его правильно, без преувеличений и преуменьшений. Имейте о себе точно определенное мнение, не считайте себя ни слишком талантливыми, ни малоспособными. Если имеете какой-то дар, работайте над ним, чтобы его развить. Если вы считаете себя способными, но не работаете, рано или поздно разочаруетесь в себе.

Чтобы не столкнуться с противоречиями и разочарованием, ученик каждый день должен знать, что ему следует сделать и как нужно это делать. В Божественной Школе все точно определено. Если даже в обычной школе ученик знает свою программу на каждый день, насколько в большей степени должен это знать ученик Великой Школы! Куда бы он ни пошел, он видит вещи ясно. Он не может сказать: "Как Бог даст, так и будет". Мы должны исполнить все, что Бог на нас возложил еще при создании мира. Он установил гармонию между силами человеческого мозга, следовательно, человек должен беречь себя от всего, что нарушает эту гармонию. Тщеславие, гордость, страх, гнев – силы, которые ее нарушают. Они подобны червям, которые грызут плоды на деревьях.

Первоначально тщеславие как сила было на своем месте. Человек стремился приобрести доброе мнение своих близких, друзей, всех хороших людей и Бога. Впоследствии, когда человек потерял свое естественное отношение к природе и Богу, это чувство претерпело искажение, превратилось в желание представить себя не таким, каков человек в действительности.

Если тщеславный человек – учитель, и к нему кто-то придет, он приведет посетителя в свой кабинет и начнет показывать ему свои книги, свои пособия как единственные в мире. Если это земледелец, он будет показывать пришедшему человеку поля, сады, рассказывать, как он их обрабатывает, какие плоды они дают, и потом скажет: "Таких полей и садов, как у меня, нигде нет". Если это хозяйка, она будет водить гостя по комнатам, чтобы он посмотрел, как у нее все хорошо устроено. Она похвалится перед ним особенными моделями одежды, будет рассказывать, какая швея ей шьет, и т.д. Проповедник будет хвалиться своей прекрасной проповедью, очаровавшей слушателей. Кто изучает проявления тщеславия, увидит, что все это преувеличено, представлено не так, как есть в действительности. Изучайте себя и своих близких, чтобы не впасть в тщеславие.

Тщеславный человек сам себя хвалит, а горделивый хочет, чтобы другие его похвалили. Внешне он представляется человеком скромным, - скромно одевается. скромно ведет себя, но внутри у него живет желание обратить на себя внимание окружающих, показать, что нет другого такого, как он. Если хотите его узнать, попробуйте поставить кого-нибудь выше него. Его гордость сразу проявится на его лице. От гордости произошла зависть. Горделивый человек не может терпеть, когда при нем хвалят кого-то другого. Если слышит о каком-то ученом или добродетельном человеке, он говорит: "Не говори мне о нем, этот человек не настолько учен, как его представляют, и не столь добродетелен. Нет на свете добродетельных людей". Даже и про Бога он сумеет сказать что-нибудь плохое, отказывая Ему в качествах, которые Ему приписывают.

Гордость сильнее всего проявляется у религиозных людей. Нет людей, более горделивых, чем они. После религиозных идут ученые. Следовательно, если хотите увидеть гордость в ее наиболее сильном проявлении, ищите ее среди людей религиозных и ученых.

Опасно чувство гордости, особенно в оккультной Школе! Чтобы она не пробралась внутрь, у ворот поставлено несколько сит, но вопреки этому она все равно проникает туда. Это чувство, с которым ученик справляется позже всего. В мифологии говорится, что гордец сам съедает своих детей. Если услышит, что кто-то религиозен, добродетелен, он скрывается от людского глаза и мучается от зависти. Если бы у него была возможность, он одним взмахом отрезал бы головы всем людям, чтобы его голова осталась возвышаться над ними.

Ученик должен анализировать свои проявления, быть справедливым к себе, чтобы дойти до истинного самопознания. Познать себя значит гармонизировать силы своего организма. Что означает гармония в человеке? – Согласование его сил. Как музыкант настраивает свой инструмент по данному ему ключу, так и каждый человек должен настраивать по определенному ключу свои силы и энергии. Что это за ключ? – Любовь. Это единственная сила, которая гармонизирует, то есть настраивает вещи. В музыке мы пользуемся двумя ключами – басовым и скрипичным. Кто знает эти ключи, тот может читать музыкальные произведения. В школе и Учитель, и ученики должны пользоваться ключом Любви. Кто не располагает этим ключом, тот ничего не может достичь. Все мысли, чувства и поступки человека должны определяться ключом Любви. Вот что значит для человека быть в согласии с великими Божьими законами, как единственно неизменными и вечными.

Есть два влияния в мире: влияние Божественных законов, которые идут от возвышенного мира, и влияние земных законов и сил низшего характера, таких как электричество, магнетизм и др. Сюда же относятся влияния на человека низших существ. Чтобы избежать влияния земных законов, человек должен добровольно и сознательно подчиняться влиянию разумных, Божественных законов. Ученик Божественной Школы должен остерегаться низших, животных влияний, поскольку, будучи чувствительным, он легко поддается влияниям как хорошим, так и дурным. Пока он еще не владеет силами своего мозга, не может регулировать течения, которые идут от центра Солнца и центра Земли, не умеет даже различать их, и из-за этого легко поддается низшим силам и попадает в трудные положения.

Рассердившись на кого-то, некий человек может сказать: "Мне хочется его схватить, закрутить веревку на его на шее и задушить". Откуда идет это желание? – От паука, который хватает мух и бабочек, опутывает их своей паутиной и душит. Другой хочет укусить врага или отравить его, как поступают скорпион и змея. Следовательно, держите свое сознание бодрствующим, чтобы не поддаваться низшим, животным влияниям. Если вы поддаетесь низшему, вы можете, не желая этого, совершить преступление.

Вы скажете, что Богом устроено так, что есть низшие и высшие миры. Действительно, мир, со всеми своими проявлениями, создан Богом, но каждое живое существо, в соответствии со степенью своего развития, движется в своей области сил и энергий. Как разумное существо человек должен находиться под влиянием разумных сил в Бытии. Задача Великих Учителей сводится именно к тому, чтобы определить направление, в котором человечество должно двигаться. Изучая направление своего движения, человек достигает Истины, которая столь же необходима его уму, как свет – его глазам. Как солнечный свет и его лучи необходимы для физического мира, так Истина и ее лучи необходимы для умственного и духовного мира.

Истина, как и свет, испускает два вида лучей - белые и черные. Белые лучи соответствуют положительной стороне Истины, а черные – отрицательной стороне. Кто не готов воспринять и понять Истину, может попасть под черные лучи, которыми пользуются черные братья.

В чем причина существования Белых и черных братьев? Первоначально существовало только одно Братство, одно направление движения, один метод работы. Чем больше усложнялась жизнь, тем больше появлялось направлений движения. Захотев властвовать над другими, некие члены Братства решили принять другое направление, и тем самым отклонились от общего хода жизни. Они приняли методы черных лучей, поэтому назвались черными братьями. Другие, кто сохранил первоначальное направление, восприняли метод белых лучей Истины и света и назвались Белыми Братьями. Черные братья следуют пути черного солнца, а Белые Братья – пути белого солнца.

Черные и белые лучи света сливаются, но, вопреки этому, по отдельности сохраняют свои свойства. Они различаются своими вибрациями: вибрации черных лучей – грубые, а вибрации белых – нежные, мягкие. Достаточно человеку дать ход какому-то отрицательному качеству в себе - сомнению, гневу, безверию, зависти, - чтобы попасть под влияние черных лучей. Чтобы человек не поддавался этим лучам, чтобы на него не влияли отрицательные силы, религия и наука дают ему различные положительные методы.

Верующий, религиозный человек не должен говорить, что он сохранит свою веру, если на то будет воля Божья. Бог никогда не желает зла человеку, следовательно, Он всегда дает человеку условия, чтобы сохранить не только свою веру, но и знание, свободу и силу. Кто верит, тот движется направо и приближается к Богу. Кто не верит, тот движется налево и отдаляется от Бога.

Помните: два течения, два вида лучей проходят как через солнце, так и через человеческий мозг. Человек должен знать, через какие области мозга проходят белые лучи, а через какие – черные, чтобы иметь возможность справиться с ними, трансформировать их. Например, если на ум человеку придут научные мысли, они затронут специфические центры передней части мозга. Если появятся религиозные, моральные мысли и желания, они затронут верхнюю часть мозга. Если вы разгневаетесь, вы разбудите энергию вокруг ушей, задействуете центр разрушительных способностей человека. Если гордость проявится больше, чем следует, в задней части мозга появится болезненное напряжение.

Человеку нужно положительное знание, он должен пользоваться положительными методами. Положительное приводит в гармонию все силы природы. Все силы, которые проходят через мозг, имеют свое великое предназначение. В зависимости от того, какие силы проходят через мозг, центры могут быть положительными, принимающими положительные, белые лучи Истины, и отрицательными, принимающими черные лучи Истины. В первом случае имеет место восходящее, возвышенное состояние – стремление к Богу, а во втором случае – нисходящее состояние, то есть отдаление от Бога.

И при таком положении человек может иметь стремление к Богу, но несознательное, неразумное. Он проявляется как фанатик, человек форм и обрядов. Сегодня вы видите его то в одной церкви, то в другой, он жжет свечи, кладет поклоны, а завтра он может совершить какое-нибудь преступление. Для него в порядке вещей как одно, так и другое. Однако Божественное учение исключает какие бы то ни было преступления. Чтобы не попасть в фанатическое, отрицательное состояние, человек должен распределять энергии своего мозга правильно, не допускать, чтобы в одном каком-нибудь центре накопилось больше энергии за счет других центров.

Проявления физического мозга имеют отражение в астральном и в умственном мозге. Следовательно, если физический мозг не работает правильно, это отражается в мозге двух других миров, где человек переживает вещи противоположным образом. Поэтому говорится, что человек не живет для себя.

Итак, прежде всего от ученика требуется, чтобы он владел силами своего мозга. Чтобы достичь этого, он должен справиться со своими старыми навыками. Вы скажете, что терпеливый человек легко с ними справится. Важно, где следует проявлять терпение. В некоторых случаях терпение приводит к отрицательным результатам, а тут требуется такое терпение, которое приводит только к положительным результатам. Кто-то, например, уступает одному, другому, терпит, но в результате ум его постепенно слабеет. Мы рекомендует терпение только тогда, когда ум постепенно укрепляется.

Предпринимайте только такую работу, которая усиливает деятельность вашего ума и сердца. Если применяете методы, они должны быть испытаны не только другими, но и вами самими. Например, англичане и американцы пользуются некоторыми методами индусов и вместо положительных результатов получают отрицательные. Каждый народ, каждый человек должен пользоваться теми методами, которые им соответствуют. Такие методы естественны и безопасны.

Не ищите методов регулирования сил своего мозга вне мысли о Боге как самом разумном Существе, заботящемся обо всех живых существах. Следовательно, утром, встав от сна, помолитесь Богу и начните думать о Нем, как о вечной Любви, вечной Мудрости и вечной Истине. Думайте о том, что Он благ, не гневается, не мстит, не делает ошибок. Если вы видите ошибки в мире, это – человеческое. Все, что Бог создал, - добро. Держа эту мысль в голове, вы регулируете силы своего мозга. Вот что значит правильная связь человека с Богом. Если ты свяжешься с Богом, ты сможешь владеть силами своего ума и своего сердца. Как говорится, "с кем поведешься, от того и наберешься".

Связь с Богом не означает, что энергии сразу потекут от Него к тебе. Ты только вызываешь этот поток, но энергии сначала пройдут через существ более высокого уровня развития и постепенно спустятся вниз, пока достигнут твоего ума. Воспринимая течения, которые идут от возвышенного мира, ты связываешься с ними и начинаешь жить по Божьим законам. Это значит регулировать силы своего мозга и владеть ими.

Примените этот метод как один из самых лучших, самых безопасных и легких. Он называется методом связи с Богом или методом восстановления гармонии между человеческими душами. Кто хочет быть учеником Божественной Школы, должен с одной стороны, гармонизировать силы своего организма, с другой стороны гармонизироваться с окружающими.

Восстановить гармонию между собой значит иметь взаимное уважение друг к другу, знать, что вы – разумные души, которым Бог дал ум и сердце, чтобы с ними работать. Может быть кто-то из вас испачкался, но это ничего не значит. Кто понимает законы, тот не обращает внимания на грязь. Ученик не имеет права судить других. Увидев, что кто-то испачкался, он его очистит, не сказав ни одного слова осуждения. Даже Учитель не судит. Он видит ошибки людей, но молчит, ничего о них не говорит, никого не судит. Когда люди сами видят свои ошибки и сталкиваются с их последствиями, тогда Учитель говорит: "Вы пошли неправильным путем, вернитесь назад".

Люди, у которых слабо развито религиозное чувство, - большие критики. У них слабо развито чувство благоговения. По этой причине они легко разочаровываются. Когда я проводил научные исследования и измерения человеческого черепа, я занимался и болгарами. Религиозное чувство у болгарина слабо развито, лучше развито милосердие, а больше всего – твердость и упорство. Из-за отсутствия религиозного чувства и чувства благоговения болгарин-мужчина не слишком уважает женщин, и женщина-болгарка не очень уважает мужчин.

Кто хочет быть учеником, тот должен подняться над обычным уровнем, забыть о мужчинах и женщинах. В Школу принимают людей, которые поддерживают братские отношения между собой, а не отношения мужчин и женщин. Ученик должен быть образцом во всяком отношении. Вас не должно интересовать, что у кого-то есть недостатки, вы не должны их видеть. В Школе каждый носит любовные очки, через которые видится только добрая, светлая, положительная сторона вещей.

Мы судим о вещах по внутренним побуждениям или по результатам. Тесло и топор, например, могут причинить неприятности, но делают и нечто хорошее. Как вы заготовите дрова для печи, если у вас нет тесла и топора? Однако если вы повредите теслом или топором живое дерево и лишите его условий питания, вы не достигнете своей цели. Не спешите судить о вещах, пока не увидели их результат. Вы начинаете с распилки досок, но смотрите, чтобы вышло что-то хорошее. В конце концов, увидев результат, каждый сам будет судить о своей работе.

Многие ищут легкий путь для настройки сил своего мозга , но более легкого пути, чем обретение связи с Богом, нет. Как встанете утром от сна, подумайте одну-две минуты о Боге, о том, что Он - вселюбящ, всемудр и всеблаг. Сразу силы вашего мозга будут урегулированы, и вы будете готовы к работе. Это первый и самый легкий метод. За ним следует еще много методов, которые вы постепенно будете изучать. Это специальные методы, которые будут вам даны так, как ангел пришел к Корнилию, пролил свет в его ум и сказал: "Позови Петра, он научит тебя существенному". Когда человек воспринимает существенное, тогда приходит его Учитель, чтобы дать ему нужные для жизни правила.

Упражнение. Две недели подряд, по три раза в день, - утром, днем и вечером, - подумайте о Боге одну-две минуты и скажите в себе: "Бог есть Любовь, Бог всемудр, Бог всеблаг". Выполняя упражнение, отмечайте в тетрадке час и результат, который получите. Если иной раз забудете выполнить упражнение, заметьте в тетради, какое время пропустили. Будьте искренни по отношению к себе, не стесняйтесь, что пропустили.

Если хотите пройти без того, чтобы отметить нечто, вы держитесь за старый метод. Новое требует от человека искренности и справедливости. Вы скажете, что можете и без упражнения произнести молитву, которая заменит упражнение. По мне, лучше этой молитвы нет. Нет ничего более великого для человека, чем подумать о Боге, что Он вселюбящ, всемудр и всеблаг. Когда подумаешь, что Бог есть Любовь, твое сердце потеплеет. Когда подумаешь, что Бог всемудр, в твоем уме появится свет. Так вы приобретете свет в уме, чистоту в сердце и Истину в душе. Свет даст вам знание, чистота – силу и стремление, а Истина сделает вас свободными.

Итак, кто хочет света для ума, пусть думает, что Бог всемудр. Кто хочет тепла для сердца, пусть подумает, что Бог есть Любовь. Вместе с теплом придет и чистота. Не теплой ли водой вы стираете свою одежду? Без тепла нет чистоты.

Когда будете выполнять упражнение, к вам придут ваши старые учителя и будут нашептывать: "Поспи еще немного, нечего тебе прерывать свой сон. Не время еще вставать и мыслить". Не поддавайтесь таким нашептываниям. Напротив, как только пробудитесь, начинайте думать о Боге, как о разумном Существе, как о Любви. Если пропустите этот момент, вам трудно будет настроиться. Как проснетесь, выполните упражнение и больше не ложитесь.

"А если время – полпервого ночи?" Кто спал хорошо, проснется между тремя и четырьмя часами. кто спит нехорошо, тот может проснуться в час или в два. Тогда, даже если он и выполнит упражнение, пользы немного, потому что человек недоспал. Аристократы, которые ложатся поздно, нехорошо спят и просыпаются утром между 7 и 10 часами, не могут выполнять упражнение.

Днем выполняйте упражнение до 12, а не после 12 часов. Даже если вы на работе, можете выполнить упражнение, ничто вам не помешает. Если вы чиновник и у вас строгий начальник, вы все равно можете выполнить упражнение. Опустите перо в чернильницу, поднимите взгляд наверх, возвысьте и мысль и скажите: "Бог всемудр". Подумайте об этом одну-две минуты, так, чтобы никто не заметил. У кого есть хорошие условия, может потратить пять минут на размышление. Хозяйка может выполнить упражнение и во время готовки. Вообще, нет силы, которая могла бы помешать этому упражнению.

Осуществляя этот опыт, вы помогаете восстановлению внутренней и внешней гармонии между собой. Если сами ее не восстановите, придут силы извне, которые вас заставят. Лучше, чтобы вы сами ее восстановили, не дожидаясь помощи извне. Хороший скрипач сам настраивает свою скрипку и начинает играть. Кто не освоил гармонию тонов, тот надеется на других. Придет кто-то и настроит его скрипку, тогда он будет на ней играть. Будьте мастерами, сами настраивайте свои скрипки и играйте так, чтобы доставить удовольствие своим слушателям.

Когда я даю вам это упражнение, некоторые хотят остаться при особом мнении. Такие люди не готовы быть учениками. В Школе не допускается никакого "особого мнения". Когда вы хотите что-то получить, вы не создаете "особых мнений", а когда нужно что-то дать, сразу возникает "особое мнение". Это недопустимо.

Чтобы вам помочь, и я приму участие в упражнении. Я много раз его выполнял, выполню и еще раз в течение двух недель, вместе с вами.

Чтобы не тратить много времени на записывание своих переживаний, отмечайте их коротко, одной буквой. Если пережили любовное чувство, обозначьте его буквой "л"; если обрели силу, пишите букву "с" и т.д. Вы сами найдете способ коротко записать мысли и чувства. которыми сопровождается упражнение.

Будьте внимательны, не пропустите время, которое предназначено для упражнения. Если сейчас не выполните его, в другой раз вам это не удастся, время будет упущено. Природа для всего определяет точное время. Если вы не используете это время, будете ждать годы, пока придут те же течения, те же волны в природе, которые создадут подъем. Будете ждать, стучаться, но вам не откроют. Закрыто, нельзя войти.

Вы скажете, что получите пользу от тех, кто выполнил упражнение. Думать так - все равно что воспринимать отраженный солнечный свет, который прошел через десять зеркал. Кто выполнит упражнение сам и вовремя, тот примет солнечный свет непосредственно, как он идет от солнца, без всяких зеркал, и получит от него пользу.

Для роста идеи, которая вложена в это упражнение, нужна вода. Так что прочтем несколько сочинений о воде.

(Читаются сочинения на тему "Предназначение воды")

(Тайная молитва)


  






Перевод М Папуша

Методы природы

На этом сайте

  1. Три жизни
  2. Методы природы
  3. Важные правила
  4. Обязанности ученика
  5. Три категории учеников
  6. Качества ученика
  7. Природные методы
  8. Силы мозга
  9. Правила жизни
  10. Символы и научные правила
  11. Место человека в природе
  12. Необъятная любовь
  13. На пути
  14. Восход и закат
  15. Природная гигиена
  16. Мысль и действие
  17. Влияние музыки
  18. Медвежий капкан
  19. Основные законы
  20. Простые и сложные движения
  21. Живые силы природы
  22. Развитие сознания
  23. Превращение энергий

В издании "Издателство Бяло Братство 2007 г."
  1. Трите живота
  2. Трите метода на Природата
  3. Четирите правила
  4. Първото задължение на учениците
  5. Три разряда ученици
  6. Отрицателни и положителни черти на ученика
  7. Природни методи
  8. Предназначението на музиката
  9. Окултни правила
  10. Символични окултни правила и мерки
  11. Мястото на човека в Природата
  12. Необятната Любов
  13. По Пътя
  14. Изгрев и залез
  15. Окултна хигиена
  16. Мисъл и действие
  17. Влиянието на музиката
  18. Мечешкият капан
  19. Трите основни закона: Любов, Мъдрост и Истина
  20. Прости и сложни движения
  21. Живите сили в Природата
  22. Развитие на съзнанието
  23. Превръщане на енергиите
Comments