Влияние музыки 1922 0622 0

Влияние музыки ООК

 17-я школьная лекция
общего оккультного класса,

22 июня 1922 г., четверг,

7 ч. вечера,

София.

ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ

(Тайная молитва)

(Читается тема "Влияние музыки")

Из какого мира исходит музыка? Из умственного. Почему? Потому что только интеллигентный человек может петь и играть. Значит, между музыкой и интеллигентностью имеется определенная связь. Они идут параллельно. Правильная и прямая (болг. "права") мысль — это ничто иное, как музыка.

Задача. Выучите основную гамму, в восходящем и нисходящем порядке и, будучи в хорошем расположении духа, пойте. Кто не умеет петь, пусть постарается, так или иначе чего-нибудь да достигнет. Пользуйтесь для настройки фортепиано или органом, чтобы начинать от естественного тона, а не произвольно.

Если вы в дурном настроении, если сердитесь, — тоже пойте гамму и наблюдайте, как отразится на вас пение. Если гневаетесь или испытываете страх, пойте гамму верх и вниз и наблюдайте, в каких тонах появляется дисгармония. Вы заметите, что всякое отрицательное состояние дисгармонично отражается на определенном тоне. Делая эти наблюдения, вы поймете, где ваше слабое место, и сможете сами на себя воздействовать. – "Как?" — Посредством музыки. Когда вы поете какое-то время, вы себя настраиваете.

Некоторые музыканты не берут правильно тон "ре". Почему? Они слишком активны. Другие не берут правильно тон "до", третьи – "си", или какие-нибудь другие тоны. Истинный певец или музыкант – тот, кто берет тоны правильно. Малейшая дисгармония в пении или игре показывает, что певец или музыкант не соблюдает разумные природные отношения между тонами.

Говоря о музыке, мы берем ее в широком смысле, не только как пение и игру на инструментах. В этом смысле и речь – музыка. Чем более проработан человек, тем музыкальнее он говорит. Он тоже делает акценты на определенных словах, но в нем все гармонично. А сердитый, гневающийся человек нарушает гармонию своей речи. Он говорит то "форте", то "пианиссимо", где нужно и где не нужно, а это делает речь немузыкальной, непонятной. Поскольку люди не дошли еще до музыкальной речи, это показывает, что чувство тона в них не развито. Поэтому всем нужно работать над музыкой.

Это особенно необходимо потому, что музыка продлевает жизнь. Жизнь укорачивается из-за отсутствия музыки в человеке. Преступность тоже возникает из-за отсутствия музыки. Музыка – стимул в жизни. Когда человек поет и играет, он привлекает кровь к передней части мозга, ко лбу, где находится центр музыкальности.

Если человек теряет стремление к музыке, это дело черных братьев. Увидев, что кто-то поет, они начинают ему нашептывать: "Что распелся на старости лет? Жизнь развивается и без твоего пения. К тому же ты сегодня в дурном настроении, нечего петь, терять силы". Ты вслушиваешься в это нашептывание и перестаешь петь. Сегодня не поешь, завтра не поешь, пока не потеряешь своей мягкости, начинаешь грубеть. Кровь спускается в заднюю часть мозга и центр музыкальности пересыхает.

Некоторые люди стесняются петь, боятся, что над ними будут смеяться. Нечего стесняться. Каждый поет для себя. Не думайте, что в мире есть много певцов и певиц. Истинных певцов мало. Все остальные певцы и музыканты – посредственные. Музыкальность – это естественное чувство в человеке, в котором должны принимать участие не только ум и сердце, но и душа. Если душа не принимает участия, певец – обыкновенный.

Хороший певец поет и не думает, откуда начать, понравится ли он слушателям и пр. Кто думает о таких вещах, тот не может петь. Вполне естественно: кто думает, как выплатить свои долги, у того нет денег в кошельке. Кто не думает об этом, у того кошелек полон. Если кто-то приходит к такому человеку и говорит, что должен получить от него определенную сумму, он открывает кошелек и спрашивает: "Сколько я тебе должен?" – "Столько-то". – Человек вынимает деньги и платит. Нынешние люди много думают. Возникает ли вопрос о какой-то добродетели, они начинают думать; о знании – тоже думают; о делании добра – тоже думают. Это показывает, что кошельки их пусты. Все люди думают, но и ученики Божественного учения тоже думают, и у них пустые кошельки.

Коли кошельки ваши пусты, работайте над музыкой. Без музыки вы не можете быть учениками. Еще при поступлении в Школу ученик держит экзамен по музыке. Это первый экзамен. Вам дадут легкую песню, но нужно спеть ее по всем правилам музыки. Если вы не споете ее правильно, провалитесь на экзамене. Пойте и мыслите, но не о мнении окружающих, а о пении как искусстве.

Музыка оказывает большое влияние и на воспитание человека. Вместе с тем, она настраивает и создает тонус. У каждого человека, духовного или светского, есть любимая песня. Если вы придете к нему домой и обнаружите его в особенном состоянии, разгневанным или упавшим духом, спойте его любимую песню и посмотрите, какое влияние это на него окажет. Не пройдет двух-трех минут, как состояние его изменится.

Итак, пойте гамму две недели подряд, утром, как встанете — три раза, и вечером, перед сном — три раза. Одновременно наблюдайте, посмотрите, какое влияние окажет на вас гамма.

Вы хотите изучать великие науки, пользоваться силами природы, но без музыки вы ничего не сможете достичь. Вибрации природных сил много выше и недоступны человеческому уху. Как вы их воспримете, если не можете различить два музыкальных тона? Поэтому я советую вам работать над музыкой. Без музыки нет достижений. У разумной природы есть такая музыка, которая может собрать песчинки в одно место или заставить самый твердый камень рассыпаться на мелкие песчинки. Эта музыка в состоянии остановить течение реки, а вместе с тем она может заставить пересохший ручей снова потечь.

Следовательно, если кто-то жалуется, что пересох, что в нем нет жизни, причина этого кроется в том, что он перестал петь. Если кто-то скажет, что Бог его не любит, — его ручей пересыхает. Пойте и восхваляйте Бога, чтобы текли ручьи вашей жизни. – "Плохо мне, не могу петь". – Именно тогда и пой. Именно когда тебе плохо, тебе нужна песня, а не тогда, когда ты радостен и в хорошем расположении духа.

Песнями можно лечить себя. Если у вас чирей, пойте гамму, утром три раза и вечером три раза; чирей прорвется и пройдет. Люди, которые потеряли музыку в себе, не могут лечиться. Пока в них есть музыка, они легко справляются с болезнями, с дурным настроением, с неприятностями и пр. Если ты болен, если у тебя температура 40 градусов – пой. Песня понизит температуру и ты почувствуешь себя лучше. Пойте при всех условиях своей жизни, чтобы увидеть большое влияние музыки на человека во всех отношениях. Нас интересует это, а не противодействия в жизни. Против отрицательного и дисгармоничного мы выступим с гармонией, то есть с музыкой и песней. Такова причина, по которой музыка применяется повсюду – в школе, в церкви, дома. Какая мать не пела своему ребенку, чтобы его успокоить и усыпить?

Говоря о музыке, мы приходим к вопросу о двух путях в жизни: восходящем и нисходящем. Восходящий путь – это прямой путь, называемый еще правым путем, который включает все восходящие силы, с их формами, содержанием и смыслом. Нисходящий путь называют еще левым путем. Он включает все нисходящие силы, выраженные в соответствующих формах с соответствующим содержанием и смыслом. Что мы понимаем под словом "путь"? Путь включает все возможности, которых жизнь требует в каждый данный момент. В этом смысле музыка – одно из средств, которые ведут человека в восходящем, то есть прямом пути жизни. Поэтому всякая жизнь должна начинаться с музыки.

Когда поете гамму, пойте не как ученики в обычной школе, пропевая тон за тоном, пойте с мыслью. Взяв тон "до", подумайте, что начинаете жизнь, то есть сейчас входите в жизнь. Когда поете "ре", думайте, что нужно собрать материал для оформления жизни. При "ми" подумайте о распределении материала, при "фа" — о сочетании и применении его в своей работе. При "соль" думайте создать свой дом, при "ля" – о том, чтобы его оштукатурить, при "си" – о навеске дверей и окон.

Когда дойдете до дверей и окон, не рассматривайте их как механические вещи, относитесь к ним сознательно. Окно представляет собой отверстие, через которое свет входит не только в дом человека, но и в его ум. Дверь – это место, через которое человек входит и выходит, то есть путь движения человеческой души.

Итак, пробуйте так петь гамму, чтобы и душа ваша принимала участие в пении. Это значит, что принимать участие должны не только ум и сердце, но и мозг, и дыхательная система – голосовые связки, легкие, сердце. Одним словом, пусть поет вся природа человека, пусть вибрирует каждая клетка. Мозг и симпатическая нервная система также должны принимать участие в пении. Только так вы научитесь говорить правильно, то есть музыкально.

Каждый день пойте гамму по несколько раз подряд, пока приобретете чистоту в пении. Каждый тон должен быть чистым, ясным, определенным. Чтобы петь правильно, человек должен иметь здоровые, хорошо развитые легкие, дышать глубоко. Развитию легких способствуют экскурсии, особенно восхождение в горы. К следующему разу напишите сочинение на тему: "Польза от восхождения на горные вершины".

Темы сочинений, которые даются вам в Школе, не произвольны, поэтому вам нужно относиться к ним с должной серьезностью. Они основываются на определенных законах. Переписывайте свои сочинения в отдельные тетради и время от времени перечитывайте. При каждом чтении в вашем уме возникнут новые мысли. Чем более вы продвинетесь вперед, тем более сложные задачи вам будут даваться, и вы должны быть к ним готовы. Позже вы будете связывать свои сочинения. Например, вам будет дано задание: "Отношение между музыкой и горными вершинами". Чем более сложны темы, тем большая подготовка требуется от ученика. Важно положить здравую основу своему учению, чтобы вы могли на ней построить свою будущую жизнь.

Школа, в которой вы находитесь, имеет великие задачи: с одной стороны, развить добродетели – Любовь, Мудрость, Истину, а с другой стороны – чувства и умственные способности – веру, надежду, музыкальные способности, рассудок, воображение, творческий ум, а также регулировать честолюбие, гордость и пр. Также она способствует развитию речи, создает правильные формы жизни. Что касается разрушительных сил в человеке, Школа дает различные методы, посредством которых они могут быть вовлечены в работу. Каждый центр мозга связан с определенным космическим течением, которое должно использоваться разумно. Радуйтесь, что вам есть чему учиться и что делать.

Представьте себе, что вы – ученик гимназии или университета, и провалились на экзамене. Что будете делать? У вас нет средств продолжать учение. Ваш благодетель отказывается вас поддерживать. Нужно ли отчаиваться, прекращать свою жизнь? Лучше найти способ справиться со своими трудностями. Примените музыку. Начните петь гамму в восходящем порядке и думайте о жизни, как о восходящем пути. Когда дойдете до верхнего "до", начните спускаться и скажите себе: "Провал на экзамене – это не что иное, как нисходящая гамма". Следовательно, пойте гамму правильно и чисто, как восходящем, так и в нисходящем порядке. После этого начните петь заново восходящую гамму. Когда научитесь петь правильно гамму и вверх, и вниз, вы хорошо выдержите свой экзамен.

Так что если провалитесь на экзамене, не сожалейте, потому что вам дается возможность лучше подготовиться и положить хорошую основу будущему учению. Какая вам будет польза, если вы случайно получите хорошую оценку, не освоив весь материал? Ученик должен знать, что нельзя перейти из класса в класс, не изучив материал как следует. Здесь не позволяются никакие хитрости. Не думайте, что можете переходить из класса в класс без знаний. В знаниях не допускаются никакие пробелы, все связано. Если не знаешь предыдущего материала, не можешь двигаться вперед. Придешь на экзамен и провалишься. Страдания – не что иное, как провал на экзамене. Учись и сдавай экзамены, пока не выдержишь испытания. После этого приходит радость.

Некто думает, что добродетелен, но, придя на экзамен, проваливается. Значит, есть нечто, чего он не знает. Не легко быть хорошим. Искусство – уметь проявить добро. Хороший человек – тот, кто умеет пользоваться разумными силами природы, применять их формы уместно. Хороший человек отличается способностью каждой Божественной силе давать соответствующую форму. Хороший человек знает, какие формы соответствуют природным силами при различных состояниях человека и в различных возрастах. Он без ошибок работает с силами и их формами. Таким способом и ученик приобретает больше света на своем пути.

Кто хочет сознательно работать над собой, пусть применит следующее правило: начинать с малых величин, а не с больших. Если человек, отправляясь в путь, спешит поскорее достичь цели, делает большие шаги, он легко устанет и остановится посреди дороги, не закончив свою работу. А если вы видите, что кто-то выходит, двигаясь равномерно, не тратя лишние силы, возможно, что к концу он пойдет быстрее, удлинит шаг и вовремя достигнет определенного места. Он хорошо выполнит свою работу, потому что думает о теперешнем моменте, а не о будущем.

Следовательно, как ученики, старайтесь учить уроки, которые сейчас вам преподаются, а о завтрашних не думайте. Если хотите сразу закончить учение, ничего не достигнете. Думайте только о предстоящем шаге, а не о всем пути. Ученик первого класса начальной школы пусть думает только о своем классе. Если начнет думать, как закончит начальную школу, потом – гимназию и университет, как его встретят в жизни, — ничего не достигнет. Многие ученики любят мечтать о будущем, но так они только напрасно теряют силы. Своими мечтами они заходят в различные области и напрасно теряют свое время. Мечты допускаются вне Школы, а не в Школе, где программа составлена. Кто хочет мечтать, пусть спускается в ад. Там место великим мечтам, проектам и планам человечества. Когда кто-то хочет стать великим, Бог отправляет его в ад, чтобы он посмотрел на великие мечты и планы видных священников, учителей, матерей и отцов. Чтобы не спуститься вниз преждевременно, пользуйтесь методами Божественной Школы, которая открывает ученику путь к малым делам и постепенно ведет к большим.

Поэтому и вам говорю: начинайте с самых слабых импульсов в себе, с самых малых сил и постепенно двигайтесь вперед. Если начнете с больших импульсов, вы сами себя остановите. Кто начинает с малых величин, тот в состоянии работать и с большими. Если отец оставил тебе большое богатство, с которым ты можешь работать, это в порядке вещей. Однако если отец тебе не оставил ничего и ты из ничего сделал нечто, — ты истинный человек. Пока приобретете эти качества, работайте с малыми силами. Так работали все великие люди. Поэтому сказано, что малое благословляется.

(Тайная молитва)



Перевод М Папуша


Методы природы

На этом сайте
  1. Три жизни
  2. Методы природы
  3. Важные правила
  4. Обязанности ученика
  5. Три категории учеников
  6. Качества ученика
  7. Природные методы
  8. Силы мозга
  9. Правила жизни
  10. Символы и научные правила
  11. Место человека в природе
  12. Необъятная любовь
  13. На пути
  14. Восход и закат
  15. Природная гигиена
  16. Мысль и действие
  17. Влияние музыки
  18. Медвежий капкан
  19. Основные законы
  20. Простые и сложные движения
  21. Живые силы природы
  22. Развитие сознания
  23. Превращение энергий
В издании "Издателство Бяло Братство 2007 г."
  1. Трите живота
  2. Трите метода на Природата
  3. Четирите правила
  4. Първото задължение на учениците
  5. Три разряда ученици
  6. Отрицателни и положителни черти на ученика
  7. Природни методи
  8. Предназначението на музиката
  9. Окултни правила
  10. Символични окултни правила и мерки
  11. Мястото на човека в Природата
  12. Необятната Любов
  13. По Пътя
  14. Изгрев и залез
  15. Окултна хигиена
  16. Мисъл и действие
  17. Влиянието на музиката
  18. Мечешкият капан
  19. Трите основни закона: Любов, Мъдрост и Истина
  20. Прости и сложни движения
  21. Живите сили в Природата
  22. Развитие на съзнанието
  23. Превръщане на енергиите
Comments